Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione, Direzione Generale per lo Studente, l'integrazione e la partecipazione, Ufficio II “Welfare dello Studente, partecipazione scolastica, dispersione e orientamento”
“A Scuola di OpenCoesione” (ASOC) nasce in accordo con il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR) nell’ambito dell’iniziativa di open government sulle politiche di coesione, coordinata dal Dipartimento per le Politiche di Coesione presso la Presidenza del Consiglio dei Ministri.
A Scuola di OpenCoesione [ASOC] è il percorso innovativo di didattica interdisciplinare che promuove attività di monitoraggio civico dei finanziamenti pubblici anche attraverso l'utilizzo di open data e l'impiego di tecnologie di informazione e comunicazione. Il percorso ASOC riunisce in un unico programma didattico educazione civica, acquisizione di competenze digitali, statistiche e di data journalism, competenze trasversali quali sviluppo di senso critico, problem-solving, lavoro di gruppo e abilità interpersonali e comunicative, integrandole con i contenuti delle materie ordinarie di studio. Gli studenti sono infatti chiamati a costruire ricerche di monitoraggio civico a partire dai dati e dalle informazioni sugli interventi finanziati dalle politiche di coesione nel proprio territorio, comunicandone i risultati e coinvolgendo attivamente la cittadinanza.
A partire dalla presente edizione, grazie al sostegno della Commissione Europea, il progetto è al centro di una sperimentazione internazionale in 5 Paesi dell’Unione Europea (Bulgaria, Croazia, Grecia, Portogallo, Spagna).
La partecipazione è aperta alle scuole secondarie di II grado di ogni indirizzo di tutto il territorio nazionale che dispongono di una dotazione tecnologica minima che consenta di utilizzare una connessione Internet in laboratorio o in classe, con possibilità di fruire in modalità frontale a materiali didattici tramite LIM o superficie interattiva, abilitare una video-conferenza, permettere agli studenti di lavorare online in gruppo con accesso ai principali social network e ambienti collaborativi cloud.
I progetti devono essere implementati dalle classi. L’attività del progetto viene svolta da un gruppo di studenti, denominato “gruppo-classe” che può corrispondere a un’intera classe, a un gruppo ridotto all’interno di una classe oppure a un gruppo misto formato da studenti di classi diverse.
Il gruppo classe prevede un massimo di 25 studenti, con la sola eccezione per il caso in cui corrisponda a un’intera classe con un numero di studenti superiore.
La candidatura del gruppo-classe deve essere effettuata da un docente e deve essere approvata dal Dirigente dell’istituto di riferimento.
Le ricerche realizzate dai gruppi-classe nel corso dell’anno scolastico sono oggetto di valutazione da parte di una commissione di giurati appositamente costituita e coadiuvata dal team di progetto. Il processo di valutazione prevede l’assegnazione di punteggi quantitativi e qualitativi per definire graduatorie di merito rispetto a molteplici criteri legati alla qualità dei prodotti di analisi e comunicazione realizzati, alla dimensione delle sfide raccolte e al rispetto delle regole di condotta durante il percorso ASOC.
I premi messi a disposizione dai partner istituzionali per le scuole che realizzeranno i migliori lavori sono:
- Un viaggio di istruzione di due giorni a Bruxelles presso le istituzioni europee, finanziato dalla Rappresentanza in Italia della Commissione Europea
- Una visita guidata nella sede istituzionale del Senato della Repubblica a Roma, con possibilità di assistere a una seduta dell'Assemblea e partecipare a un approfondimento sull'utilizzo dello strumento regolamentare dell'indagine conoscitiva, grazie a uno specifico accordo con gli Uffici del Senato della Repubblica
- Visite-premio presso le istituzioni europee a Bruxelles realizzate nell’ambito della sperimentazione internazionale del progetto sostenuta dalla DG Regio della Commissione Europea.
Ulteriori premi possono essere offerti dalle Regioni partner del progetto alle scuole ricadenti sui propri territori che si distinguono nel percorso didattico.
L’obiettivo dei progetti implementati dalle classi partecipanti al programma è realizzare una ricerca tematica per approfondire le caratteristiche socio-economiche, ambientali e/o culturali del proprio territorio a partire da un intervento finanziato dalle politiche di coesione su un tema di interesse, scelto a partire dalle informazioni pubblicate sul portale OpenCoesione, verificando quindi come le politiche pubbliche intervengono per migliorare il contesto locale.
Le classi che partecipano al progetto sono impegnate in un percorso didattico guidato dal docente referente, con l’eventuale collaborazione di un docente di supporto e/o di sostegno, che prevede le seguenti attività:
- Reperimento, analisi ed elaborazione di dati
- Verifica della modalità di spesa dei fondi pubblici
- Utilizzo di tecniche avanzate di comunicazione e storytelling
- Incontri e interviste con le istituzioni e i soggetti beneficiari dei finanziamenti oggetto della ricerca scelta
- Organizzazione di eventi per il coinvolgimento della comunità scolastica e territoriale.
Il percorso didattico è articolato in diverse tappe: 4 lezioni in classe di circa 3 ore, una “visita di monitoraggio civico”, l’organizzazione di almeno due eventi pubblici di disseminazione dei risultati e coinvolgimento della comunità territoriale di riferimento.
Le modalità di integrazione del progetto all’interno della didattica potranno essere valutate autonomamente dal singolo consiglio di classe. È infatti possibile attuare il percorso ASOC come contenuto didattico curricolare o extracurricolare, per esempio valorizzandone i contenuti all’interno dell’insegnamento dell’Educazione Civica, nonché come percorso di Alternanza Scuola - Lavoro anche coinvolgendo le reti territoriali a supporto del progetto.
Il progetto “A Scuola di OpenCoesione” consente ai docenti associati a ciascuna classe iscritta (docente referente, docente di supporto ed eventuale docente di sostegno) la partecipazione a percorsi formativi per un totale di n. 25 ore di formazione attestata.
Si tratta in particolare di:
- Modulo formativo “A Scuola di OpenCoesione – Formazione base”, rivolto principalmente ai docenti che partecipano per la prima volta al progetto ASOC e che sviluppa contenuti paralleli a quelli del percorso didattico rivolto agli studenti. Le competenze potenziali in uscita certificate per i docenti sono le seguenti: politiche di coesione, trasparenza, cittadinanza globale, cittadinanza digitale, cultura statistica.
- Modulo formativo “A Scuola di OpenCoesione – Cultura statistica+”, realizzato in collaborazione con Istat, è rivolto invece ai docenti che hanno già partecipato alle precedenti edizioni del progetto. Le competenze potenziali in uscita certificate per i docenti sono le seguenti: cultura statistica avanzata, visualizzazione dati, statistiche territoriali, trasparenza, cittadinanza attiva.
L’obiettivo dei progetti implementati dalle classi partecipanti al programma è realizzare una ricerca tematica per approfondire le caratteristiche socio-economiche, ambientali e/o culturali del proprio territorio a partire da un intervento finanziato dalle politiche di coesione su un tema di interesse, scelto a partire dalle informazioni pubblicate sul portale OpenCoesione, verificando quindi come le politiche pubbliche intervengono per migliorare il contesto locale.
Le classi che partecipano al progetto sono impegnate in un percorso didattico guidato dal docente referente, con l’eventuale collaborazione di un docente di supporto e/o di sostegno, che prevede le seguenti attività:
- Reperimento, analisi ed elaborazione di dati
- Verifica della modalità di spesa dei fondi pubblici
- Utilizzo di tecniche avanzate di comunicazione e storytelling
- Incontri e interviste con le istituzioni e i soggetti beneficiari dei finanziamenti oggetto della ricerca scelta
- Organizzazione di eventi per il coinvolgimento della comunità scolastica e territoriale.
Il percorso didattico è articolato in diverse tappe: 4 lezioni in classe di circa 3 ore, una “visita di monitoraggio civico”, l’organizzazione di almeno due eventi pubblici di disseminazione dei risultati e coinvolgimento della comunità territoriale di riferimento.
Le modalità di integrazione del progetto all’interno della didattica potranno essere valutate autonomamente dal singolo consiglio di classe. È infatti possibile attuare il percorso ASOC come contenuto didattico curricolare o extracurricolare, per esempio valorizzandone i contenuti all’interno dell’insegnamento dell’Educazione Civica, nonché come percorso di Alternanza Scuola - Lavoro anche coinvolgendo le reti territoriali a supporto del progetto.
Il progetto “A Scuola di OpenCoesione” consente ai docenti associati a ciascuna classe iscritta (docente referente, docente di supporto ed eventuale docente di sostegno) la partecipazione a percorsi formativi per un totale di n. 25 ore di formazione attestata.
Si tratta in particolare di:
- Modulo formativo “A Scuola di OpenCoesione – Formazione base”, rivolto principalmente ai docenti che partecipano per la prima volta al progetto ASOC e che sviluppa contenuti paralleli a quelli del percorso didattico rivolto agli studenti. Le competenze potenziali in uscita certificate per i docenti sono le seguenti: politiche di coesione, trasparenza, cittadinanza globale, cittadinanza digitale, cultura statistica.
- Modulo formativo “A Scuola di OpenCoesione – Cultura statistica+”, realizzato in collaborazione con Istat, è rivolto invece ai docenti che hanno già partecipato alle precedenti edizioni del progetto. Le competenze potenziali in uscita certificate per i docenti sono le seguenti: cultura statistica avanzata, visualizzazione dati, statistiche territoriali, trasparenza, cittadinanza attiva.
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