Erasmus+ - European policy experimentations 2024: Topic 2 - Istruzione e formazione professionale

Le sperimentazioni politiche europee sono progetti di cooperazione transnazionale che prevedono lo sviluppo, l'attuazione e la verifica della pertinenza, dell'efficacia, dell'impatto potenziale e della scalabilità delle attività per affrontare le priorità politiche in diversi Paesi. Combinando leadership strategica, solidità metodologica e una forte dimensione europea, consentono l'apprendimento reciproco e sostengono politiche basate su dati concreti a livello europeo.

Per raggiungere questo obiettivo, il bando è composto da sei topic distinti con obiettivi e priorità specifiche:

• Topic 1 - Educazione digitale - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-DIGITAL
• Topic 2 - Istruzione e formazione professionale - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-VET
• Topic 3 - Istruzione degli adulti - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-ADULT
• Topic 4 - Istruzione scolastica - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-SCHOOL
• Topic 5 – Micro-credenziali - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-MICRO-CRED
• Topic 6 - Istruzione superiore - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-HIGHER-EDU

In particolare, i progetti del Topic 2 - Istruzione e formazione professionale sostengono l'attuazione dei principi e degli obiettivi del Piano d'azione del Pilastro europeo dei diritti sociali, dell'Agenda europea delle competenze, della Raccomandazione del Consiglio sull'istruzione e la formazione professionale per la competitività sostenibile, l'equità sociale e la resilienza, e della Dichiarazione di Osnabrück sull'istruzione e la formazione professionale come strumento di ripresa e di giusta transizione verso le economie digitali e verdi.

Le proposte presentate nell'ambito di questo topic devono riguardare una delle seguenti priorità:

• Priorità 4: Donne nel GreenTech
• Priorità 5: Strutture e reti di supporto per la mobilità degli apprendisti

Priorità 4: Donne nel GreenTech

I partenariati dovrebbero concentrarsi sullo sviluppo di modalità per superare gli ostacoli che impediscono alle ragazze e alle donne di intraprendere una carriera professionale nel settore delle tecnologie verdi e pulite e per aumentare la partecipazione delle donne nel settore. Uno degli obiettivi sarebbe quello di sviluppare un modello di buone pratiche nel settore delle tecnologie pulite per attirare le ragazze e le donne nei programmi di istruzione e formazione professionale verde e nei percorsi di carriera.

I progetti nell'ambito di questa priorità devono implementare almeno 4 delle attività menzionate di seguito (possono essere aggiunte altre attività, elenco non esaustivo) e devono riguardare almeno uno dei livelli ISCED/EQF 3 o 4:

• Campagne condotte congiuntamente dagli erogatori di IFP e dal settore delle tecnologie verdi/clean technology in coordinamento con le scuole e/o i servizi pubblici per l'impiego per attirare un maggior numero di candidati di sesso femminile ai programmi di IFP pertinenti;
• Coinvolgere modelli di ruolo femminili della comunità locale, regionale o nazionale per mostrare esperienze professionali e personali di successo nei settori STEM per sensibilizzare e incoraggiare le donne, sia giovani che in età avanzata, a scegliere i programmi di IFP pertinenti;
• Sviluppare programmi di tutoraggio da parte di donne del settore per le ragazze nella fase finale del loro programma di IFP o quando entrano nel settore;
• Fornire una formazione specifica ai responsabili dell'orientamento professionale, agli insegnanti e ai formatori, sia nelle scuole che nei centri di formazione e nei servizi pubblici per l'impiego, per sensibilizzarli sulle opportunità di carriera nel settore delle tecnologie verdi/pulite e sul potenziale femminile;
• Fornire opportunità mirate di orientamento professionale, riqualificazione e riqualificazione con una componente di sensibilizzazione sulle prospettive delle donne nei lavori nel settore delle tecnologie pulite, sia per le giovani ragazze nelle scuole e negli enti di formazione professionale che per le donne adulte nei periodi di riorientamento professionale;
• Identificare i metodi di successo, le buone pratiche, per attirare le ragazze e le donne nei programmi di IFP nel settore delle tecnologie verdi/pulite, anche attraverso la ricerca, se pertinente.

I progetti devono svolgere le suddette attività in collaborazione con le autorità pubbliche locali, regionali e/o nazionali.

Priorità 5: Strutture e reti di supporto per la mobilità degli apprendisti

I progetti nell'ambito di questa priorità mirano a rimuovere gli ostacoli alla mobilità degli apprendisti, in particolare creando o potenziando le strutture di supporto, le reti e/o i punti di riferimento per la mobilità degli apprendisti, compresi ad esempio i coordinatori della mobilità incaricati di facilitare, preparare e seguire la mobilità degli apprendisti.

Le proposte presentate nell'ambito di questa priorità devono riguardare le seguenti sotto-priorità:

1. Individuare le barriere e gli ostacoli strutturali alla mobilità degli apprendisti, anche, se pertinente, per la mobilità di lunga durata, e testare soluzioni e opportunità per superarli;
2. Sostenere le organizzazioni di invio e di accoglienza, in particolare quelle impegnate in programmi di apprendistato, nell'attuazione di periodi di mobilità per l'apprendimento per gli apprendisti;
3. Migliorare l'accesso agli apprendisti e ai datori di lavoro e la qualità dell'esperienza di mobilità per l'apprendimento.

I progetti nell'ambito di questa priorità devono implementare almeno 5 delle attività indicate di seguito (possono essere aggiunte altre attività, elenco non esaustivo):

• Sostenere le autorità nazionali, regionali e/o locali, e/o i coordinatori di consorzi accreditati Erasmus+, le camere, le parti sociali, le organizzazioni settoriali, ecc. a creare strutture di supporto, reti, punti di riferimento o coordinatori della mobilità per facilitare tutte le fasi della mobilità degli apprendisti, per i discenti, le organizzazioni di invio e di ricezione, con particolare attenzione alle piccole imprese;
• Coinvolgere le parti sociali per sostenere i datori di lavoro, identificare le esigenze e le specificità settoriali e sviluppare misure su larga scala e specifiche per il settore per consentire la mobilità degli apprendisti;
• Trovare soluzioni alle barriere e agli ostacoli (quadro giuridico, struttura dei programmi di studio, copertura assicurativa sociale, riconoscimento dei risultati dell'apprendimento, ecc;
• Sostenere i partenariati tra organizzazioni (comprese le aziende) per implementare programmi di mobilità stabili e regolari come parte dei programmi di studio;
• Raccogliere ulteriori dati e ricerche sui fattori chiave di successo e sui benefici a lungo termine della mobilità degli apprendisti per tutte le parti coinvolte, con particolare attenzione alla mobilità di lunga durata, e sensibilizzarle attraverso campagne di comunicazione;
• Creare capacità per le organizzazioni e le imprese di intraprendere la mobilità degli apprendisti e sfruttare l'Alleanza europea per l'apprendistato, con il suo obiettivo di promuovere la mobilità degli apprendisti;
• Costruire e rafforzare le reti di apprendisti, sulla base delle iniziative già esistenti in tutta Europa;
• Sostenere le aziende e i formatori in azienda nell'accoglienza degli apprendisti, anche per quanto riguarda la mobilità per l'apprendimento degli apprendisti tra aziende dello stesso settore;
• Promuovere iniziative dal basso verso l'alto volte a sostenere l'integrazione (culturale, linguistica) degli apprendisti durante l'esperienza di mobilità nel Paese ospitante;
• Progettare e realizzare nell'ambito del progetto nuove opportunità di mobilità bilaterale o multilaterale per gli apprendisti con i partner del progetto, ad esempio creando reti settoriali per i programmi di rotazione, se possibile.

I progetti dovrebbero di norma avere una durata compresa tra i 24 e i 36 mesi.

Possono partecipare al bando gli enti, pubblici o privati, dotati di personalità giuridica attivi nei settori dell'istruzione e della formazione, della ricerca e dell'innovazione o nel mondo del lavoro che abbiano sede in uno dei seguenti Paesi ammissibili:

• Stati membri dell'UE (compresi i paesi e territori d'oltremare (PTOM))
• Paesi non UE: i Paesi SEE elencati e i Paesi associati al Programma Erasmus+ (elenco dei Paesi partecipanti).

Le proposte devono essere presentate da un consorzio di almeno 3 candidati (beneficiari, non entità affiliate), provenienti da un minimo di 3 Stati membri dell'UE o da Paesi terzi associati al Programma.

Dotazione finanziaria complessiva: 47.000.000 Euro

Dotazione finanziaria Topic 2: 10.000.000 Euro

Contributo massimo: 1.000.000 Euro

La sovvenzione sarà forfettaria. Ciò significa che rimborserà un importo fisso, basato su una somma forfettaria o su un finanziamento non legato ai costi. L'importo sarà fissato dall'autorità concedente sulla base del budget stimato del progetto e di un tasso di finanziamento dell'80%.

Pagina web per formulari e documenti

Bando

Manuale Online

Portale FAQ

TOPIC ID: ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-VET

Si consiglia di consultare regolarmente il sito web ufficiale del bando per gli aggiornamenti e le informazioni addizionali.