Sardegna - ANCH’IO DUE: Supporto alle scuole nel processo di identificazione precoce di DSA e supporto/affiancamento nello studio per alunni con DSA del primo ciclo di istruzione

Il bando intende favorire il successo scolastico-formativo degli alunni con DSA, promuovendo azioni di supporto alle scuole nel processo di identificazione precoce di segnali di criticità nei processi di apprendimento degli alunni frequentanti l’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia e i primi due anni della Scuola Primaria e di supporto/affiancamento per i compiti e lo studio autonomo degli alunni in possesso di diagnosi/certificazione di DSA frequentanti la scuola primaria ed eventualmente la scuola secondaria di primo grado.

La Regione intende finanziare progettualità volte a:

• favorire l’identificazione precoce di DSA e l’attivazione di percorsi didattici e abilitativi;
• favorire il successo scolastico-formativo, garantendo un apprendimento adeguato e promuovendo lo sviluppo delle potenzialità dell'individuo, contribuendo in tal modo a ridurre la dispersione scolastica;
• formare e sensibilizzare gli insegnanti, i genitori e gli operatori socio-sanitari in merito alle problematiche legate ai DSA;
• incrementare la comunicazione e la collaborazione tra famiglia, scuola e servizi socio-sanitari, favorendo la creazione di reti;
• ridurre i disagi relazionali ed emozionali ed evitare che la condizione di persona con DSA si trasformi in una situazione di disabilità, con conseguenti limitazioni nelle attività quotidiane e con complicanze psicopatologiche e disadattive;
• promuovere i processi di prevenzione attraverso l’identificazione precoce.

I destinatari degli interventi dovranno essere:

• Alunni e studenti minori di 18 anni
• Alunni e studenti con disabilità
• Docenti e operatori
• Famiglie degli alunni e studenti

L’Avviso è destinato a finanziare progetti che prevedano la realizzazione delle seguenti Linee di Azione obbligatorie:

• Informazione e sensibilizzazione sui DSA rivolta ai docenti, agli alunni delle Scuole Primarie e Secondarie di primo grado e alle famiglie;
• Formazione, anche teorico-pratica, rivolta ai docenti in servizio presso le Istituzioni scolastiche partner del soggetto proponente, sui processi di individuazione precoce dei DSA, sulle strategie e tecniche comportamentali di supporto agli alunni con DSA, di gestione della classe e di valutazione e verifica, previo accertamento dell’eventuale possesso di competenze specifiche in materia e conseguente definizione di percorsi differenziati sulle medesime tematiche;
• Osservazione, in ambito scolastico, degli alunni frequentanti l’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia e le classi prime e seconde della Scuola Primaria, nel rispetto delle disposizioni normative e delle indicazioni nazionali e regionali vigenti, al fine di individuare, il più precocemente possibile, eventuali indicatori di difficoltà di apprendimento scolastico;
• Potenziamento didattico a favore degli alunni per i quali siano stati rilevati, nella fase di osservazione preliminare, segnali di criticità di apprendimento scolastico. Il potenziamento sarà possibilmente rivolto all’intero gruppo classe, nel rispetto della normativa e delle indicazioni nazionali e regionali vigenti;
• Informazione rivolta alle famiglie sull’eventuale percorso di approfondimento, finalizzato alla diagnosi e alla certificazione del DSA, qualora, a seguito delle attività di osservazione e potenziamento (di cui alle Linee di Azione C e D) siano stati evidenziati segnali di criticità di apprendimento;
• Supporto didattico (tutoraggio) rivolto agli alunni della Scuola Primaria con DSA diagnosticato/certificato, finalizzato all’acquisizione di strumenti compensativi personalizzati, nonché all’apprendimento di strategie metacognitive per la lettura, la comprensione e lo studio, con particolare attenzione ai processi di sviluppo della percezione di autoefficacia e di autostima del singolo alunno;
• Direzione, Coordinamento, Segreteria tecnico-organizzativa del progetto, Monitoraggio fisicofinanziario e Rendicontazione: azione trasversale finalizzata a garantire l’efficiente ed efficace realizzazione del progetto.

Sono facoltative le seguenti Linee di azione:

• Supporto didattico (tutoraggio) rivolto agli alunni della Scuola Secondaria di primo grado con DSA diagnosticato/certificato, finalizzato all’acquisizione di strumenti compensativi personalizzati, nonché all’apprendimento di strategie metacognitive per la lettura, la comprensione e lo studio, con particolare attenzione ai processi di sviluppo della percezione di autoefficacia e di autostima del singolo alunno. Tale azione sarà oggetto di specifica valutazione;
• Supporto ai Consigli di classe nella predisposizione e monitoraggio dei Piani didattici personalizzati (PDP) degli alunni con diagnosi/certificazione di DSA.

L’intervento proposto deve essere attuato negli anni scolastici 2024/2025 e/o 2025/2026.

Sono Beneficiari dell’intervento i Partenariati costituiti tra soggetti in possesso di competenze, esperienza e organizzazione complessive adeguate a garantire l’attuazione di tutte le Linee d’Azione obbligatorie, come di seguito individuati:

• un Ente del Terzo Settore (ETS), operante in uno o più campi tra diagnosi di DSA, supporto didattico agli alunni con DSA, formazione specifica sui DSA negli ambiti di cui all’art.7 del DM n. 5669 del 12 luglio 2011 e ss.mm.ii., in possesso dei requisiti di cui al successivo punto 8.2, che assumerà il ruolo di Capofila del Partenariato;
• una o più Istituzioni scolastiche (statali o paritarie) ubicate in Sardegna, che garantiscano complessivamente il coinvolgimento di minimo n. 3 Sezioni di Scuola dell’Infanzia (ultimo anno) e di minimo n. 7 Classi di Scuola Primaria (prime e seconde), quali destinatarie delle Linee di Azione C e D;
• eventuali altri ETS e soggetti partner pubblici, operanti in uno o più campi tra diagnosi di DSA, supporto didattico agli alunni con DSA, formazione specifica sui DSA negli ambiti di cui all’art.7 del DM n. 5669 del 12 luglio 2011 e ss.mm.ii., qualora coinvolti attivamente nelle Linee di azione progettuali;
• eventuali altri ETS e soggetti partner pubblici, operanti in altri campi riferibili a materie coerenti con le finalità dell’Avviso e della proposta progettuale.

La dotazione finanziaria complessiva ammonta a 4.000.000 Euro, ripartite tra le due annualità scolastiche.

L’importo massimo del sostegno per ciascun progetto, conformemente all'art.73, par.2, lett. c del Reg. (UE) 2021/1060, presenta il miglior rapporto tra l’importo del sostegno, le attività intraprese e il conseguimento degli obiettivi ed è pari a 200.000 Euro, se il progetto è riferito ad un solo anno scolastico, o per un importo massimo di 400.000 Euro, se il progetto è riferito a due anni scolastici.

Pagina web per formulari e documenti

Bando

Si consiglia di consultare regolarmente il sito web ufficiale del bando per gli aggiornamenti e le informazioni addizionali.